Mehrdeutige Situationen können in unserem Alltag auftreten, insbesondere bei der Bewältigung komplexer Aufgaben und Projekte. Sie sind in der Regel dadurch gekennzeichnet, dass zu einem bestimmten Zeitpunkt keine oder nur unzureichende Informationen über eine Situation zur Verfügung stehen oder dass die Informationen widersprüchlich sind.
Der Mangel an Informationen wirkt sich auf die Entscheidungsfindung aus und ruft häufig negative Emotionen wie Stress oder Angst hervor und kann langfristige Folgen für die Arbeitszufriedenheit haben.
Das Erkennen und der effektive Umgang mit mehrdeutigen Situationen ist eine wichtige Kompetenz, die am Arbeitsplatz des 21. Jahrhunderts benötigt wird.
Die Teilnehmenden dieses Kurses erhalten eine Einführung in das Konzept der Ambiguität im Rahmen des projektbasierten Lernens. Sie lernen die verschiedenen Strategien kennen, die Menschen anwenden, um Mehrdeutigkeit anzunehmen und zu überwinden.
Die Teilnehmenden werden auch mit verschiedenen unterrichtstauglichen Übungen zum Umgang mit Mehrdeutigkeit vertraut gemacht.
Als praktische Aktivität werden die Teilnehmenden ein Unterrichtsszenario auf der Grundlage des neu erworbenen Wissens erstellen.
Lernziele
Die Lernziele für die Teilnehmenden in diesem Modul sind die folgenden :
- Quellen der Mehrdeutigkeit zu identifizieren
- Die Bedeutung von Ambiguität im Kontext des projektbasierten Lernens verstehen
- Hervorheben von Strategien zum Aufbau einer Ambiguitätstoleranz
- Mehrdeutige Situationen üben und reflektieren
- Erstellen eines Lernszenarios, das eine mehrdeutige Situation beinhaltet
Wissensbereich
Umgang mit Mehrdeutigkeit, Ambiguitätstoleranz, Projekt basiertes lernen, Navigieren in der Mehrdeutigkeit
Einheit 16.1: Einführung in die Mehrdeutigkeit
Einheit 16.2: Wie man mehrdeutige Situationen annimmt und meistert
Einheit 16.3: Durch Mehrdeutigkeit navigieren
Prüfung für Umgang mit Mehrdeutigkeit