Wielkie Koło Wodne - Acqua e Territorio


Działalność ta łączy wiedzę teoretyczną na temat pozyskiwania wody, lokalnej hydrografii i przyczyn zanieczyszczenia wód. W połączeniu z teorią prowadzone są zajęcia praktyczne w celu sprawdzenia zdobytej wiedzy.

  • Eksperyment - Jak oczyszczamy wodę? (Podstawowy drugorzędny)

Celem jest przestrzeganie ustalonego protokołu oczyszczania wody i obserwowanie wyników. Eksperyment może się różnić w zależności od wieku uczniów. Uczniowie przeprowadzą eksperyment oraz będą obserwować i komentować z nauczycielami, co się dzieje. Następnie podsumują wyniki rysunkami (pierwotne) i/lub wykresami (wtórne).

  1. Eksperyment z filtracją wody
  2. 2. Eksperyment - Jak jemy wodę? (Podstawowy)

Eksperyment ma na celu pokazanie uczniom, że nasze codzienne spożycie wody nie pochodzi wyłącznie z wody pitnej, ale także z pożywienia. Ważne jest więc, aby woda, którą wykorzystujemy w rolnictwie nie była zanieczyszczona. Uczniowie zobaczą, jak zanieczyszczenia mogą przedostać się do naszej żywności, jeśli dostaną się do wody.

Czego potrzebujesz?

  • Szklanka
  • Woda z kranu
  • Czerwony/niebieski barwnik spożywczy
  • Nóż (konieczny nadzór)
  • Kij selera z liśćmi

Co robisz?

  1. Napełnij szklankę wodą
  2. Dodaj dwie lub trzy krople barwnika spożywczego. Zwróć uwagę, jak rozprzestrzenia się w wodzie. Zanieczyszczenia mogą rozprzestrzeniać się przez wodę, podobnie jak barwniki spożywcze.
  3. Umyj kawałek selera. Pozostaw liście.
  4. Będąc bardzo ostrożnym, użyj noża (poproś o pomoc osobę dorosłą) i odetnij spód selera.
  5. Włóż seler do szklanki wypełnionej kolorową wodą.
  6. Pozostaw łodygę selera na co najmniej cztery godziny lub na noc.
  7. Następnie wyjmij łodygę selera z wody.
  8. Użyj noża (pamiętaj, aby uzyskać pomoc od osoby dorosłej) i odetnij kawałek od spodu łodygi.
  9. Pokrój więcej plasterków.

pytania

  1. Jak wyglądała, zanim wyjęłaś łodygę selera z wody?
  2. Co znalazłeś, odcinając kawałki z łodygi selera?
  3. Barwniki spożywcze są jak zanieczyszczenia, które mogą dostać się do wody. Co by się stało, gdyby zamiast barwników spożywczych w wodzie znajdowało się zanieczyszczenie?
  4. Co to mówi o zanieczyszczonej wodzie?

Omówione tematy

Pozyskiwanie wody, zanieczyszczenie, ochrona środowiska

Trafność

To ćwiczenie przedstawia uczniom pozyskiwanie, uzdatnianie i zanieczyszczenie wody w zrozumiały sposób, począwszy od źródła wody, sposobu jej skażenia przez działalność człowieka i sposobu, w jaki należy ją uzdatniać przed ponownym wprowadzeniem do obiegu wody. poznanie ich lokalnego terytorium i zrozumienie podstawowych pojęć geografii i hydrografii.