Διφορούμενες/ασαφείς καταστάσεις μπορεί να προκύψουν στην καθημερινή μας ζωή, ειδικά όταν ασχολούμαστε με πολύπλοκες εργασίες και έργα. Συνήθως χαρακτηρίζονται από πλήρη ή μερική έλλειψη πληροφοριών ή ασυνεπείς πληροφορίες σχετικά με μια κατάσταση σε μια δεδομένη χρονική στιγμή.
Η έλλειψη πληροφοριών επηρεάζει τη λήψη αποφάσεων και συχνά προκαλεί αρνητικά συναισθήματα, όπως άγχος, και μπορεί να έχει μακροπρόθεσμες συνέπειες στην ικανοποίηση που λαμβάνουμε από την εργασία.
Η αναγνώριση και η αποτελεσματική διαχείριση διφορούμενων/ασαφών καταστάσεων είναι μια σημαντική ικανότητα που απαιτείται στον εργασιακό χώρο του 21ου αιώνα.
Οι συμμετέχοντες σε αυτό το μάθημα θα λάβουν μια εισαγωγή στην έννοια της αμφισημίας στο πλαίσιο της μάθησης βάσει έργου. Θα μάθουν για τις διαφορετικές στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για να αγκαλιάσουν και να ξεπεράσουν την ασάφεια.
Οι συμμετέχοντες θα παρουσιαστούν επίσης σε διάφορες ασκήσεις φιλικές προς τους δασκάλους για την πλοήγηση στην ασάφεια.
Ως πρακτική δραστηριότητα, οι συμμετέχοντες θα δημιουργήσουν ένα σενάριο διδασκαλίας με βάση τις νέες γνώσεις που αποκτήθηκαν.
Μαθησιακοί Στόχοι
Οι μαθησιακοί στόχοι για τους εκπαιδευόμενους σε αυτήν την ενότητα είναι οι ακόλουθοι:
- Να εντοπίσει τις πηγές της ασάφειας
- Να κατανοήσουν την έννοια της ασάφειας στο πλαίσιο της μάθησης βάσει έργου
- Να επισημάνουν στρατηγικές για την οικοδόμηση μιας ανοχής στην ασάφεια
- Να ασκηθούν σε διφορούμενες καταστάσεις και να στοχαστούν πάνω σε αυτές
- Να δημιουργήσουν ένα σενάριο μάθησης που περιλαμβάνει μια διφορούμενη/ασαφή κατάσταση
Γνωστικό Πεδίο
Χειρισμός της ασάφειας, Ανοχή στην Ασάφεια, Μάθηση βάσει έργου, Πλοήγηση Ασάφεια
Υποενότητα 16.1: Εισαγωγή στην ασάφεια
Υποενότητα 16.2: Πώς να αγκαλιάσετε διφορούμενες καταστάσεις και να τις κυριαρχήσετε
Υποενότητα 16.3: «Πλοήγηση» στην ασάφεια
Αξιολόγηση για την ενότητα Χειρισμός της ασάφειας
Εργασία: Δραστηριότητα στο χώρο εργασίας