Activități practice
| Site: | DAISSy MOOC Platform |
| Curs: | CHOICE: Material educativ |
| Carte: | Activități practice |
| Tipărit de: | |
| Dată: | sâmbătă, 30 noiembrie 2024, 03:44 |
Mai verde este mai bine! - Tutelare il Verde
Obiectivele acestei activități sunt:
- să înțeleagă rolul important al zonelor verzi în zonele urbane și non-urbane;
- să identifice problemele aduse de defrișări și lipsa protecției mediului;
- să înțeleagă fotosinteza și sechestrarea carbonului.
Activitatea își propune să ofere cunoștințe teoretice despre rolul crucial al vieții plantelor și al vegetației în cadrul ecosistemului. Profesorii vor prezenta elevilor conceptele de bază ale fotosintezei, rolul plantelor în prevenirea alunecărilor de teren și sechestrarea CO₂ din atmosferă.
- Activitate de desen - Cum respiră plantele?
- Începeți prin a determina elevii să deseneze o floare pe o bucată de hârtie. Rugați-i să-și continue desenul adăugând soare, apă, pământ și ploaie. Apoi, fă-i să scrie dioxid de carbon și să deseneze o săgeată spre floare. Pe partea opusă, scrieți cuvântul oxigen și trageți o altă săgeată, dar de data aceasta departe de floare. În partea de jos a plantei, trageți un cub de zahăr. Asigurați-vă că explicați procesul de fotosinteză pe măsură ce desenează, pe măsură ce se desfășoară.
- Experimente cu lumina soarelui
- Dați fiecărui elev două pahare de hârtie cu o plantă cu creștere rapidă în ghiveci. Cere-le să pună o ceașcă într-o cameră întunecată și cealaltă la lumina soarelui pe pervazul ferestrei. Fiecare copil trebuie să ude ambele flori pe tot parcursul săptămânii. După ce a trecut o săptămână, puneți copiii să-și aducă ambele plante și rugați-i să le evalueze pe cele două. Explicați că planta a avut o deficiență de lumină solară în timp ce se afla în camera întunecată, astfel încât fotosinteza nu a fost posibilă și, ca urmare, planta pare moale și este pe moarte.
- Rugați elevii să așeze o plantă sănătoasă, în creștere și cu frunze lângă fereastră timp de câteva zile. Rugați elevii să ia hârtie de construcție și să o lipească cu bandă adezivă peste unele dintre frunze. În fiecare săptămână, cereți elevilor să verifice frunzele acoperite și să facă observații cu privire la starea lor. După o lună, scoateți banda de pe frunze și comparați-le cu cele descoperite. Frunzele acoperite cu bandă vor fi mai închise la culoare. Clorofila este cea care dă frunzelor culoarea lor și fără lumina soarelui, frunzele își vor pierde acea culoare. Discutați observațiile cu elevii și lăsați-i să tragă concluzii cu privire la ceea ce se întâmplă.
Subiecte acoperite
Biologie vegetală, Ecosistem, Conservarea mediului
Relevanța
Această activitate vizează oferirea cunoștințelor de bază despre biologia plantelor, astfel încât să înțelegem rolul lor crucial în ecosistem și viața însăși pe Pământ. Începând cu introducerea elevilor în cunoștințele teoretice de bază despre fotosinteză și rolul plantelor de atenuare asupra emisiilor de CO₂, profesorii îi vor ghida în experimente, pentru a vedea direct cum funcționează aceste procese. Elevii își vor trage concluziile prin observații și colectarea și analiza datelor.
Marea roată a apei - Acqua e Territorio
Această activitate combină cunoștințele teoretice despre aprovizionarea cu apă, hidrografia locală și cauzele poluării apei. În combinație cu teoria, sunt desfășurate activități practice pentru a testa cunoștințele dobândite.
- Experiment - Cum curățăm apa? (Primar secundar)
Obiectivul este de a respecta un protocol stabilit pentru purificarea apei și de a observa rezultatele. Experimentul poate varia în funcție de vârsta elevilor. Elevii vor conduce experimentul și vor observa și comenta cu profesorii ce se întâmplă. Apoi, vor însuma rezultatele cu desene (primare) și/sau grafice (secundar).
- Experiment – Cum mâncăm apă? (Primar)
Experimentul își propune să arate studenților că aportul nostru zilnic de apă nu provine exclusiv din apă potabilă, ci și din alimente. Este important atunci ca apa pe care o folosim in agricultura sa nu fie poluata. Elevii vor vedea cum poluarea poate ajunge apoi în alimentele noastre dacă ajunge în apă.
De ce ai nevoie?
- Un pahar
- Apa de la robinet
- Colorant alimentar roșu/albastru
- Un cuțit (este nevoie de supraveghere)
- Un baton de telina cu frunze pe el
Ce faci?
- Umpleți paharul cu apă
- Adăugați două sau trei picături de colorant alimentar. Observați cum se răspândește prin apă. Poluarea s-ar putea răspândi prin apă la fel ca și colorantul alimentar.
- Spală bucata de țelină. Lăsați frunzele.
- Fiind foarte atent, folosiți cuțitul (aduceți un adult să vă ajute) și tăiați fundul țelinei.
- Pune țelina în paharul umplut cu apă colorată.
- Lăsați tulpina de țelină să stea acolo cel puțin patru ore sau peste noapte.
- Apoi scoateți tulpina de țelină din apă.
- Folosiți cuțitul (nu uitați să obțineți ajutor de la un adult) și tăiați o felie de pe fundul tulpinii.
- Tăiați mai multe felii.
Întrebări
- Înainte să scoți tulpina de țelină din apă, cum arăta?
- Când ai tăiat bucăți din tulpina de țelină, ce ai găsit?
- Colorantul alimentar este ca poluarea care ar putea intra în apă. Ce s-ar întâmpla dacă ar exista poluare în apă în loc de colorant alimentar?
- Ce vă spune asta despre apa poluată?
Subiecte acoperite
Aprovizionarea cu apă, poluare, conservarea mediului
Relevanța
Această activitate prezintă elevilor aprovizionarea, tratarea și poluarea apei într-un mod ușor de înțeles, pornind de la locul în care provine apa, cum poate fi contaminată de activitatea umană și cum ar trebui tratată înainte de a o reintroduce în ciclul apei. De asemenea, încurajează elevii să cunoască teritoriul lor local și să înțeleagă conceptele de bază ale geografiei și hidrografiei.